为落实新课标精神，积极打造未来课堂，促进学校“未来教育” 内涵项目研究与校本研修内涵项目发展，提升教师的课堂教学能力和课程实施能力。12月21日，工作室成员齐聚瓯海区仙岩中心幼儿园，进行主题为“基于未来教育的校本研修”内涵项目交流活动。

◆经验交流

仙岩中心幼儿园的徐小飞园长作《探索“四式”研修路径 赋能师幼共同成长》校本研修汇报，她指出构建“训·研·浸·思”四式研修模式，是连续性园本教研新模式不断探寻方式与策略。训是源自需要的、研是导向过程的、浸是基于现场的、思是延续不止的，通过全方位深度浸润运动评价实践，实现师幼共同成长的双赢局面。

◆专题讲座

工作室导师周慧静作《基于持续观察的幼儿园谈话活动设计与思考》的专题讲座，在讲座中，她以浙江省及瓯海区各幼儿园谈话活动为例，分享了自己在实践中的宝贵经验和独到见解。周老师强调，任何的游戏、活动中的小事件等都有引发谈话活动的契机和可能，一个兴趣点可以生成一百种游戏，百种游戏千面的谈话祝角，从兴趣到思维：在游戏中助推幼儿深度学习。她的讲座内容丰富、观点新颖，为老师们如何挖掘谈话生长点以及如何开展带来了深层次的认识与思考。

梧田欣园幼儿园陈媛媛园长带来了专题讲座《三HUI：创生主题的构建与实施》。陈园长以“集合与模式”、“数概念与运算”、“比较与测量”、“几何与空间”四大模块为切入点，从“慧”学核心、“绘”玩数学、“汇”聚经验三个方面展开，为我们全面系统地介绍了“以绘本为载体，以数学内容为核心”的课程理念，让教师们对数学的教学模式和课程理论有了更深的认识。

瓯海区山水名都幼儿园杨丹婵园长的讲座《AI数字赋能项目化活动》，通过四大问题支架，即究因性问题、找寻问题症结所在，启发性问题、探寻问题解决方案，挑战性问题、促使经验螺旋上升，拓展性问题、引发思如泉涌，帮助教师明晰项目活动中教师的介入时机和介入方式，从而助推项目的深度开展。

一次研修，一次成长。每一次的学习都在悄然地撼动着我们固有的思维和惯性做法，带来新的启发。此次活动为我们进一步变革课堂教学、打造未来课堂指明了前进方向，为创新校本研修注入了新的活力。