五月的风，缓缓而来。初中英语杨桂琴“名师送教”工作室的第三次活动于5月23日如期而至。本次活动我们聆听了来自北京师范大学的王蔷教授带来的《义务教育英语课程标准（2022年）版》解读。新课标对我们一线老师们来说，是一次新的挑战，尽管如此，我们认真学习课改新理念，感受课改新思维，希望接下来可以将“新课标”的精髓贯穿于每天的英语教学中。
王蔷教授先是介绍了英语课程改革的时代背景，指出现今英语教学已经进入核心素养目标时代，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。
基于这样的时代背景，王蔷教授为我们绘制出了英语新课标的全景育人蓝图。英语课程将改变长期以来碎片化和模式化的浅层学习，取而代之的是体现整合性、关联性和发展性的深度学习，将培养学生的核心素养作为英语课程的核心价值追求，并协同义务教育其他课程，为学生奠定未来发展所需要的人文底蕴和科学精神，促进学生自主发展能力的提升和社会参与责任意识的增强。
王蔷教师接着比较了2011年版课标和2022年版课标，提出课程改革必须获得课堂教学、考试评价、教材研发、资源利用以及教学研究与教师培训等全方位的支持，才能实现其既定的目标。其中，课堂教学的改革处于重中之重的地位。只有课堂教学有所突破，教师将改革的理念落在课堂上，才能最终惠及学生，把人才培养的最终指向落到学生身上。
新课程改革不能只能停留在理论上，更多的还需要我们在实际工作中深入基层，深入课堂，认真踏实地学习和实践，愿与新课标共成长！